TE 31/32 - Enseigner autrement

Collectif Tangente

Présentation

EDITORIAL


Depuis quelques décennies, la part du numérique dans l'enseignement est en constante augmentation. Aux activités de programmation adaptées aux plus jeunes ou à l'utilisation d'outils technologiques modernes, s'ajoutent de nouvelles possibilités qui bouleversent la conception traditionnelle de l'enseignement : les MOOC et les plate-formes colaboratives, associés ou non, peuvent se révéler efficaces pour les enseignants, tant pour construire et diffuser leurs cours que pour se former eux-mêmes.
L'enseignement « traditionnel », de plus en plus difficile à exercer auprès des nouvelles générations d'élèves, laisse également la place à des pratiques pédagogiques innovantes dont ce numéro de Tangente Éducation dresse un panorama.
Ces nouvelles approches ont en commun de mettre l'élève au centre des processus pédagogiques, de le motiver, voire de s'adapter à sa personnalité. Leur usage est cependant méritoire, l'institution ne les considérant pour l'instant que comme des expérimentations. C'est pourtant une piste forte pour redresser un système éducatif qui peine à s'adapter au nouveau visage des classes.

La rédaction


SOMMAIRE

Enseigner autrement

Changer son enseignement, oui mais comment’
La classe inversée: mode d'emploi
Progresser en groupe
Le débat scientifique en classe


Le trophée Lewis Carroll 2015

Jeux mathématiques
Jeux littéraire
Réponses


Et aussi

Du nouveau à Tangente - abonnnez-vous, abonnez votre établissement - expériences pédagogiques - des programmes, dans tous les sens du terme - destinations pour les enseignants en mai-juin - les MOOC - plate-formes collaboratives - le club Tangente - notes de lectures